拉不开的书作文400字

　　>>内容简介：【第1篇】 拉不开的书 今天，老师向我们借了两本书，然后一上一下摆放起来，对我们说：“谁能把这两本书分开。”花开说：“我能！”他不费出灰之力......

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【第1篇】

拉不开的书

今天，老师向我们借了两本书，然后一上一下摆放起来，对我们说：“谁能把这两本书分开。”花开说：“我能！”他不费出灰之力就把两本书分开了。第二次老师让花开把书左右分开，花开还是毫不费力气地就分开了。

第三次，老师把两本书将洗牌一样夹起来，再请了力气小的女生夹左右拉开。先是一个人，然后是两个人，最后是所有的女生一起拉，但书还是丝毫不动。老师又请了我们力气大的男生，先是两个人，然后四个人，最后是我们所有的男生使出了九牛二虎之力，但是书还是丝毫不动，我们手拉得火辣辣地疼，累得直喘气。我们拉得时候，有的咬嘴唇，有的龇着牙，还有的脸涨得通红通红的。我心里想：这到底怎么搞得呀，怎么我们全都拉不开呢？

老师看到我们分不开，就说：“让我来。”老师把书举在嘴前，轻轻向缝隙里吹“仙气”，然后抖动了一下，“啪”的一声就分开了。

咦，这是为什么呢？我们很好奇，老师告诉我们：纸张夹在一起，拉动时会产生摩擦阻力，夹得张数越多，阻力越大。

今天回家我一定让我老爸试试！

老师点评：你能清楚地记叙游戏的全过程，使人一目了然。希望能注重细节的描写，使情节更生动。

【第2篇】

拉不开的书

今天，老师向两位同学借书，老师先把那两本书上下叠在一起，老师说：“谁能把这两本书分开？”花开说：“我能把这两本书分开。”老师就要花开上来，花开轻而易举地就把两本书分开。我心里想：今天的题目是拉不开的书，怎么会把书拉开呢？我很疑惑。

老师把两本书的纸张一张一张地夹在一起，老师请了力气小的女生来左右拉开。第一个女生牙关咬紧，没拉开。第二个小女生咬着嘴唇，可是书还是没有分开，所有的女生都上台拉了，但还没有拉开。老师又叫力气大的男生来拉，三个力气大的也没有把书拉开，又叫所有男生用力一拉，但是书还是没有分开。

老师把书举着，就像“仙气”一样往书隙里吹气，又把书抖了抖，只听“啪”的一声，书就分开了，真的是太神奇了。

看我们很好奇，老师告诉我们：纸张夹在一起，拉动时会产生摩擦阻力，夹得张数越多，阻力越大。哦。原来是这样。

今天这个游戏真是太神奇了，回去我一定要考考爸爸妈妈。

老师点评：游戏过程中对细节的描写手法运用不够。

【第3篇】

拉不开的书

老师向我们借了两本书，一上一下地放在一起，让冯晋楠拉开，冯晋楠几乎不费一点力气就拉开了，这时我心想老师为什么让我们做这么简单的事？

老师说：“让我来变个拉不开的魔术。”老师说完就像洗扑克牌一样有时一张有时两三张地夹在一起。魔术变好了，老师请冯晋楠拉，冯晋楠冒着刮鬼脸的危险开始拉，他使出吃奶的劲，脸涨得通红，还是没有拉开。大家都不相信，老师说：“你们一起上吧。”我们大家都皱着眉头，紧闭着双眼，龇着牙，脸涨得通红，可是这两本书还是纹丝不动。我们大家异口同声地说：“世界上真的有拉不开的书呀！”

我问老师：“老师你拉得开吗？”老师得意的说：“看我的！”老师吹了吹，再抖了抖，书就被拉开了。我睁大了眼睛。

我们问老师：“老师，为什么能拉开呢？”老师告诉我们：“纸张夹在一起，拉动时会产生摩擦阻力，夹的张数越多，阻力越大。”听了老师的话，我一下子就明白了。

今天的游戏真好玩呀！我要和爸爸妈妈一起玩。

老师点评：希望今后在好词好句的积累运用上再下功夫。

【第4篇】

拉不开的书

老师向我们借了两本书，一上一下地放在一起，请一位同学左右拉开，那位同学不费吹灰之力就拉开了。我想：“老师为什么让我们做这么简单的事情呢？”

老师说：“让我来变个魔术，把这两本书变成拉不开的书。”只见老师像洗扑克牌一样，把两本书有时一张，有时好几张的夹在一起。

老师的魔术变好了，冯晋楠第一个挑战。他皱着眉头，闭着眼，龇着牙，五官都变形了，使出吃奶的劲，脸涨得像红苹果一样，手像火烧一样，嘴里直喘气，可就是拉不开。然后我们全班一起拉，我们的手又累又疼，但书还是纹丝不动。

我们拉不开，老师拉得开吗？老师得意地说：“看我的！”老师把书一抖，书就松动了，轻轻一吹，一拉就拉开了。

我们问：“老师，为什么我们拉不开呢？”老师说：“纸张夹在一起，拉动时会产生摩擦阻力，夹的纸张越多，阻力越大。”听了之后，我恍然大悟。

这个游戏真是太好玩了！

老师点评：能清楚的记叙游戏的前后过程，让人一目了然，希望今后在好词好句的积累运用上多下功夫。

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来源：就爱写作文网

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