吹纸条作文200字

　　>>内容简介：【第1篇】 吹纸条 上课了，老师说：“我们来做一个实验。”老师的话犹如一根火柴点燃了同学们好奇心的火花。 老师捏着一模一样的两张纸，相距3～4厘......

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【第1篇】

吹纸条

上课了，老师说：“我们来做一个实验。”老师的话犹如一根火柴点燃了同学们好奇心的火花。

老师捏着一模一样的两张纸，相距3～4厘米，放在嘴边说：“你们猜一下，用力吹下去，结果会怎么样？”沈方圆说：“两张纸条会往外卷。”薛周馨说：“两张纸条会静止不动。”戴杨说：“两张纸的下端会张开。”

老师说：“我们还是来试一下吧！”老师一吹，两张纸条竟然像两条蛇一样缠绕在一起。同学们百思不得其解。老师说：“空气是有压力的，流动的空气压力小，静止的空气压力大，我们吹出的空气是流动的，压力小，纸条两侧的空气是静止的，压力大，纸条就被压向中间，合在一起了。”同学们恍然大悟。

通过这次试验，我知道了一个道理：听见别人说的，结果有些不一定是真的，自己亲眼看到的才是真的。

老师点评：好孩子，你真了不起，竟然能从一个小小的实验中间明白一个大道理，真棒！

【第2篇】

吹纸条

“哈哈哈！”这是什么声音呀？原来是我们班的同学在做实验呀。

首先，老师问我们：“把纸条放在嘴边，用力一吹会怎么样？”有的人说：“两张纸条会往外卷。”有的人说：“两张纸条会静止不动。”还有的人说：“两张纸的下端会张开。”结果老师一吹，两张纸条像蛇一样缠绕在一起，我们百思不得其解。老师笑着对我们说：“空气是有压力的，流动的空气压力小，竞争的压力大。我们吹的空气是流动的，压力小，纸条的两侧是静止的，压力大，纸条就被压向中间，合在一起。”

这个实验真好玩。

老师点评：与众不同的开头很吸引读者哦！习作条理清晰，详略得当，好！

【第3篇】

吹纸条

今天下午，我们在小桔灯做了一个有趣的实验——吹纸条。

老师把两张一模一样的纸条拿出来，放到嘴边，中间相距三、四厘米。老师说：“如果我一吹，两张纸条会怎么样？”我们七嘴八舌的议论起来，有的说：“两张纸条不往外卷。”有的说：“两张纸条或静止不动。”我说：“两张纸条的下端会张开。”结果，老师一吹，两张纸条竟像两条蛇一样缠绕在一起，我们都迷惑不解。老师说：“空气是有压力的，流动的空气压力小，静止的空气压力大，我们吹出的空气是流动的，压力小，枝条两侧的空气是静止的，压力大，纸条就被压向中间，合在一起了。

我们恍然大悟，原来是这样啊！

老师点评：观察仔细的把实验的过程，写得很具体，层次清晰，过渡自然，好！

【第4篇】

吹纸条  

星期六的下午，我在小桔灯学校学习，老师对我们说：“我们今天来做个实验。”

老师把两张一模一样的纸条拿了出来，说：“把这两张纸条捏住一端，相距三、四厘米，放在嘴边吹会有什么结果？”沈方圆说：“两张纸条会往外卷。”薛周馨说：“两张纸条会禁静止不动。”戴杨说：“两张纸条的下端会张开。”我们争论不休，于是，老师用力一吹，两张纸条像两条蛇缠绕在一起，我们看了疑惑不解。这时，老师说：“空气是有压力的，流动的空气压力小，静止的空气压力大，我们吹出的空气是流动的，压力小，纸条两侧的空气是静止的，压力大，纸条就被压向中间合在一起了。”

我们恍然大悟，看来还是做一下实验好比较好。

老师点评：是啊，看来不做实验会出错的哦！

【第5篇】

吹纸条

今天，我去小桔灯上作文课。

老师说：“今天我们来做一个试验——吹纸条。”老师又说我：“拿两张一模一样的纸条，捏住一端，相距三四厘米，放在嘴边用力一吹，纸条会怎么样？”老师话音刚落，有的同学就举手了，沈方圆说：“两张纸条会往外卷。”薛周馨说：“两张纸条会静止不动。”戴杨说：“两张纸的下端会张开。”到底会怎么样呢？

老师说：“让我们来揭晓答案吧。”老师把纸条放在嘴边，相距三四厘米，用力吹，两张纸条居然像两条蛇一样缠绕在一起，我们看了以后百思不得其解。

老师看我们迷惑不解的样子，就说出了原因：“空气是有压力的，流动的压力越小，静止的压力大，我们吹出的空气是流动的，压力小，纸条两边的空气是静止的，压力大，纸条就被压向中间合在一起了。”

哦，原来如此，我们终于恍然大悟了。

老师点评：你用生动形象的语言描述了一次有趣的小试验，观察仔细，条理清晰，好！

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来源：就爱写作文网

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