我的同桌350字作文

　　>>内容简介：【第1篇】 自从上了三年级以后，我的同桌就换成了一个又廋、又矮、又黑的小女孩，名叫张听雨。 自从她来了之后，我对她就很不顺眼，三年级第一次考......

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【第1篇】

自从上了三年级以后，我的同桌就换成了一个又廋、又矮、又黑的小女孩，名叫张听雨。

自从她来了之后，我对她就很不顺眼，三年级第一次考试，我得了满分100，而她呢，不及格的46.5分，老师发下试卷，她瞪大了眼睛一看，伤心地哭了起来，我连忙去安慰她，她却一把把我推开了，丝毫不领我的情。 我伤心极了，决定不和她交往了。

不过后来，我却发现，其实她是一个热心肠的人，一次，一次，我没带铅笔，她毫不犹豫地把一支铅笔借给了我，英语课上我用了它，下了课，英语老师批评了她，事后，我才知道，她是用水笔做的作业，第一次，一个人为我而挨骂。我流下了感动的泪水。

最后的一个学期，我和她成为了好朋友，而她，也是在那一年转走了……

她，就是这样一个乐于助人的人，我一下没有忘记这位同桌挚友。

老师点评：通过两件事例刻画了一位自尊心极强而且热心助人的同桌，流露出小作者对她真挚的友情。

【第2篇】

【哎呀，我的同桌哟  】

俺们班的同桌都是和和睦睦，从不吵架。但我和我的同桌那便是死对头，可以说是“同桌冤家”，但也可以说是“优秀同桌”。来瞧瞧吧！ 

“下课啦！”同学们玩游戏的玩游戏，拍手的拍手，踩脚的踩脚。不过，一场战争马上就要开始了。看似平静的课间暗藏“杀”机。“啊——”我的女高音再次震撼全场。“费一凡，瞧瞧你干的好事！”见我这般阵势，同桌的他急忙转过头来，问我怎么了。我气愤极了，我的衣服被他给划上了一条长长的疤痕，瞬间变成了“刀疤脸”，他竟然不知道自己错哪儿！我怒火冲天，向他展示“罪证”，他急忙解释：“这个……那个……嗯……”“你——”我气得说不出话来。“对不起嘛！对不起嘛！”他用乞求又无辜的眼神望着我，有点要哭出来的感觉。见他这副样子，我便知道：唉！此事只能不了了之。 

“今天这节课写作文——”张老师在讲台上发话了。这不，现在大家都在写啦！我的笔不停地挥动着。糟糕，脑子短路了，“趁”怎么写？我绞尽脑汁，还是想不出来，只能问他啦。“喂，喂，那个……趁机的‘趁’怎么写？”他想了一会儿，拿出一张纸，写了一下，又说：“不对！”又写，几次过后，他终于把写有“趁”的纸条传给了我。我很感谢他，又觉得愧对他，因为他的作文最后来不及写了。 

哎呀，我的同桌哟！

【第3篇】

我的同桌名字叫做小娟，她不仅是我的同桌，也是我的好朋友。

她长着一张瓜子脸，眼睛圆溜溜的，像葡萄一样，鼻子平平的，她的嘴唇是珠唇，笑起来有两个非常深的小酒窝，非常的好看。她总是绑着两支可爱的小辫子。她的性格不怎么好，反而有一点儿小粗鲁。她的爱好很多，有:打羽毛球,摇呼啦圈,打乒乓球,踢毽子……可她告诉我她最喜欢的一项是打羽毛球。

有一次，我的生日会的时候，我邀请小娟来参加我的生日会。她吃蛋糕，吃着吃着一不小心把奶油粘在了嘴边，我也吃着吃着一不小心把奶油粘在了嘴边，我们突然看见彼此粘在嘴边的奶油，就笑了起来，她先把我嘴边的奶油擦干净，我也把她嘴边的奶油擦干净了。

这就是我的同桌，一个活泼可爱的小女孩，你们羡慕我有一个这样的同桌吗？

点评：每个人都有同桌，从小学到初中，从初中到高中，甚至到大学，都会有陪伴自己的同桌，有的记忆深刻，有的记忆模糊，本文作者的亮点之处就是通过对同桌肖像的描述，可以看出，本文作者对同桌之情的珍惜。行文中使用了比喻的修辞，叙事逻辑性清晰。

【第4篇】

我的同桌叫曾瑞阳，他眼睛小小的，笑起来眯成一条缝，嘴角向上翘。他生气时双手插腰，腮帮子鼓起来，眼睛瞪得老大。

他最大的特点是喜欢昆虫，一句话都离不开它们。无论上课、读书讲坛、写日记，都喜欢谈论昆虫。跟同学们聊天的时候，也总是见缝插针的说他的昆虫。有一次我们做《语文学法大视野》，聊到昆虫的话题，他就迫不及待地举手站起来自信地说开了，滔滔不绝，完全陶醉在他的昆虫世界里。

但他上课不怎么专心，与昆虫无关的内容，他就没兴趣，无精打采的，或者玩一些小玩意儿。他还喜欢捉弄我。有一次早读，他趁我到书包里找东西的时候，把我的书藏起来，害我找了半天没找到，而他在一旁幸灾乐祸的笑。

我希望我的同桌改正他的缺点，认真学习，长大了做一个昆虫学家。

【第5篇】

他叫王同学，力大如牛，浑身上下有着使不完的劲。因此，拔河比赛中绝对少不了他。上次学校举行的拔河比赛，我还记忆犹新，当开始比赛时，他身体拼命往后仰，感觉整个身体几乎都要躺到地上了。手把麻绳拽得牢牢的，面红耳赤，脚使劲抵着地面。就在我们快要撑不住时，他猛一发力，我们班拉回一点。正是他的发力，使得我们班信心大增，最终打败了对手。虽说这是大家的功劳，但我知道，有很大一部分的功劳是属于王同学的。

他虽然体育不错，但是特别贪玩。每当下课时，他准备好笔和那些“笔友”去斗。他们把笔放在桌上，轮流弹对方，把它们“赶”下课桌，谁的笔坚持到最后，谁就算赢了。有一回，他打起了我的一支绿色笔的主意，他弹了一下，或许觉得手感不错吧，竟然偷偷拿走了，又去和“笔友”斗了。过了许久，我发现我的那支笔不见了，于是四处寻找，却无意间瞟到了王同学手中的笔，居然是我那支不翼而飞的笔。我气愤极了，可转念一想，还是忍住怒气，静静地坐到座位上。当他回到座位上时，我说：“你丢了一样东西。”“什么东西？”“你的颜面!”我一把夺过他手中的笔，冷漠地说道。他怔怔地看着我，好一会才回过神来，羞红了脸。此后，我的笔就再也没有被他拿过。

我的同桌，他力气大，但是贪玩。不知大家的同桌又是怎样的呢？

【第6篇】

《我们班的“活宝” 》

我们班有个“活宝”，上课提问时老师没“请”他，他会做出一副生气的样子，然后重重地跺脚。他下课经常打闹，还喜欢搞恶作剧。他是我们班的“活宝”，没了他，也许我们的教室里不会再有那种让人发自内心的笑了。 

那天的事，我记得清清楚楚。三年级时，这位“活宝”是我的同桌，因为天气冷，我把我的头发披了下来。上英语课的时候，在我认真、专心地听讲时，这位“活宝”悄悄地做了一个恶作剧。等到下课，我突然发现“活宝”竟然用剪刀剪下了我大约5厘米的头发。我非常生气，转身要去告诉老师，“活宝”便抓着我的手臂说：“大老爷，您行行好吧！我给您做牛做马，就是别把这件事告诉老师。”说完，他还假装抹了抹眼泪。我哭笑不得地说：“好吧，以后多让我笑笑就行了，反正事情也不大，就不去麻烦老师了。”“谢谢大老爷，我一定照您的话办事。” 

最后，老师还是知道了，狠狠地批评他一顿。看着他的泪珠一直往下掉，我心里还真像揣着十五只兔子——七上八下，害怕他会问我为什么告诉老师。几分钟后，“活宝”回来了，手里拿着老师帮我用胶粘好的那一撮头发，说要留给我做纪念。 

他的文笔非常好，作文比赛不是特等奖就是一等奖。回答起问题来滔滔不绝、妙语连珠。有同学回答错了，他就急得像热锅上的蚂蚁——团团转，有时激动还会从座位上蹦起来，把我们和老师吓一跳。 

瞧，我们班的“活宝”是不是真的“活宝”，他就是我们班的语文课代表孟子阳。 

　　>>无论是身处学校还是步入社会，在日常生活或是工作学习中，大家总免不了要接触或使用作文，写作文可以开阔孩子的思维，锻炼孩子的阅读分析能力、组织能力。大家赶紧行动起来，用美妙的文字描述自己心中所想。

来源：就爱写作文网

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