敦煌

　　>>内容简介：敦煌 先生，长官让您前去审讯新来的犯人。闻言，刘延声缓缓起身，拿起拐杖向外走去。怎么回事？他边走边问。偷超光速仪的人抓到了，可事情有点古怪......

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敦煌

　　“先生，长官让您前去审讯新来的犯人。”闻言，刘延声缓缓起身，拿起拐杖向外走去。“怎么回事？”他边走边问。“偷超光速仪的人抓到了，可事情有点古怪，那人竟是博腾先生，他不肯交代事情缘由，拒绝进食，并要求给他一本《中国史》。”刘延声的眉头几不可察的皱了几下，“博腾，他是要救他已逝的妻子吧？即使到现代也就不好啊！他又要《中国史》干什么？”刘延声进门后，便知道他失败了，只是博腾的样子不是沮丧所能形容的，甚至能从他身上看到死亡的气息。

　　刘延声把安在博腾神经末梢的测谎仪打开。“博兄，你这几天去呢啦？”刘延声的声音很亲切，一方面这是心理学的惯用战术，另一方面，这是一位值得尊敬的史学家。“我去了清朝。”低低的声音响起“清末的敦煌。”“敦煌？”刘延言的脑波快速弹动，他正在深度思考，可耳边悲壮的声音打断了他的思绪。“我以为文物流失是王道士的错，以为清政府会珍惜文物，以为一切不会再重蹈覆辙。”低到几不可闻的声音如雷般在刘延声耳边响起。他猛地站了起来“你是说你去了敦煌？怎么样？文物在哪里？”可他又突然冷静下来，哦，不是冷静，而是悲伤。“我说服王道士，让他把文物送到官府，送到朝廷，可我高估了，高估了那些贪婪的官员，高估了人们的觉悟。最终什么也没了，什么也没能留下，全都没了。”

　　翻开的《中国史》上赫然写着‘除少量被官府拿走不知流落何处的文物外，其他文物被外来探险者侵略者以极少量钱币换走。’

　　高二:刘维佳

　　>>无论是身处学校还是步入社会，在日常生活或是工作学习中，大家总免不了要接触或使用作文，写作文可以开阔孩子的思维，锻炼孩子的阅读分析能力、组织能力。大家赶紧行动起来，用美妙的文字描述自己心中所想。

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